Η ανάπτυξη διαδικτυακών μαθημάτων είναι η διαδικασία μέσω της οποίας δημιουργείται προϊόν εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ή μαθήματος. Πολλοί διαφορετικοί άνθρωποι έχουν ένα χέρι στη διαδικασία. Οι δεξιότητες που απαιτούνται και τα τελικά προϊόντα της διαδικασίας ανάπτυξης μαθημάτων μπορεί να διαφέρουν σημαντικά, ανάλογα με:
- Είδος ιδρύματος (δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο ή μη κερδοσκοπική ή κερδοσκοπική εταιρεία)
- Επίπεδο εκπαίδευσης ( K-12 , κολέγιο ή εκπαίδευση ενηλίκων)
- Σκοπός του μαθήματος (προετοιμασία δοκιμής, εταιρική κατάρτιση, σεμινάριο φοιτητών σε απευθείας σύνδεση, εκπαίδευση ενηλίκων, συμπληρωματική μάθηση)
- Το αντικείμενο του θέματος
Τα σε απευθείας σύνδεση μαθήματα μπορούν να χρησιμοποιούν διαδικτυακά συστήματα διαχείρισης μάθησης (LMS), όπως το Blackboard ή λογισμικό γενικής χρήσης όπως το PowerPoint ή οι συσκευές αναπαραγωγής ήχου και βίντεο. Κατά τη διάρκεια της πορείας, όσοι συμμετέχουν στην ανάπτυξη μαθημάτων πιθανότατα θα χρησιμοποιούσαν το MS Word ή άλλα συστήματα επεξεργασίας κειμένου. Λόγω αυτού, ένα μεγάλο μέρος της εργασίας μπορεί να γίνει απομακρυσμένα, καθιστώντας τις θέσεις προγραμματιστών μαθήματος πιθανόν κατάλληλες για τηλεργασία.
Προγραμματιστής μαθήματος
Δεν υπάρχει ένας ορισμός για αυτή τη θέση. Οι οργανισμοί χρησιμοποιούν αυτόν τον τίτλο για διαφορετικές θέσεις. Σε ορισμένες εταιρείες, ο υπεύθυνος ανάπτυξης μαθημάτων μπορεί να είναι συνώνυμος με το εκπαιδευτικό σχεδιαστή . Είναι συχνά μια δουλειά που επικεντρώνεται περισσότερο στο περιεχόμενο του μαθήματος από ό, τι οι πτυχές του εκπαιδευτικού σχεδιασμού του. Οι υπεύθυνοι ανάπτυξης μαθήματος μπορούν να αλληλεπιδρούν με εμπειρογνώμονες σε θέματα που αφορούν την επιλογή των υλικών των πόρων και τη σύνταξη του κειμένου του μαθήματος.
Εμπειρογνώμονας Θέματος
Ο εμπειρογνώμονας (ΜΜΕ) μπορεί να γράψει πραγματικά το υλικό του μαθήματος ή, πιθανότατα, μπορεί απλώς να συμβουλευτεί τον υπεύθυνο ανάπτυξης του μαθήματος ή / και εκπαιδευτή. Συνήθως, η ΜΜΕ είναι ειδικός στο αντικείμενο της πορείας. Στην ανάπτυξη μαθημάτων σε απευθείας σύνδεση, εμπειρογνώμονες θέμα μπορεί να είναι καθηγητές που απασχολούνται στο σχολείο που αναπτύσσει το μάθημα ή απασχολούνται από άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα και εργάζονται ως σύμβουλος.
Συνήθως, πρόκειται για συμβόλαια με μερική απασχόληση.
Εκπαιδευτικό σχεδιαστή
Οι εκπαιδευτικοί σχεδιαστές αναπτύσσουν την εμφάνιση, την οργάνωση και τη λειτουργικότητα των συστημάτων μάθησης χρησιμοποιώντας αρχές μάθησης. Μπορούν να γράψουν στόχους μάθησης και να καθορίσουν το πεδίο ενός έργου, να δημιουργήσουν τη διάταξη του εκπαιδευτικού υλικού και να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν αξιολογήσεις.
Ειδικοί ΜΜΕ
Αυτοί οι άνθρωποι παράγουν τα μέσα μαζικής ενημέρωσης για το μάθημα, τα οποία μπορεί να περιλαμβάνουν παρουσιάσεις ήχου, βίντεο ή PowerPoint που μπορεί ή όχι να συγχρονιστούν με ήχο.
Συντάκτης
Αφού έχει συνταχθεί και σχεδιαστεί ένα μάθημα, πολλά ιδρύματα θα το κάνουν μέσω μιας εκδοτικής διαδικασίας. Οι συντάκτες αντιγράφων και οι συντάκτες γραμμής ελέγχουν τα μαθήματα για γραμματικά λάθη, στυλ και συνέπεια. Οι συντάκτες εξετάζουν επίσης παραπομπές για να βεβαιωθούν ότι συμμορφώνονται με το στυλ και τη μορφή. Αυτές οι θέσεις μπορεί να είναι πλήρους απασχόλησης σε μια μεγάλη οργάνωση ή θέσεις εργασίας ελεύθερου χρόνου με μερική απασχόληση.
Ηλεκτρονική Σχολή ή Εκπαιδευτής
Τα περισσότερα από τα διαδικτυακά πανεπιστήμια δεν αποτελούν μέρος της διαδικασίας ανάπτυξης μαθημάτων. Οι διαδικτυακοί εκπαιδευτές συμμετέχουν ως μαθητές του διαμεσολαβητή που έχουν περάσει από τη διαδικασία ανάπτυξης μαθημάτων που περιγράφεται παραπάνω. Ορισμένα σε απευθείας σύνδεση κολέγια πληρώνουν μια κατ 'αποκοπή αμοιβή στα μέλη του διδακτικού προσωπικού για εκπαιδευτικά προγράμματα.
Σε αυτή την περίπτωση, το μέλος της ΔΕΠ θα ενεργούσε ως όλοι οι παραπάνω ρόλοι, με ίσως την εξαίρεση του συντάκτη αφού ένας εξωτερικός συντάκτης πιθανώς θα είχε συμβληθεί για να εξετάσει την πορεία.