Έχετε τι παίρνει για να γίνει εκπαιδευτής;
Είναι προς το συμφέρον των οργανώσεων να διασφαλίζουν ότι το προσωπικό που απασχολούν συνεχώς τις ικανότητες, την εμπειρία και την ικανότητά τους να συμβάλλουν με ολοένα και πιο αποτελεσματικούς τρόπους.
Ο διευθυντής κατάρτισης και ανάπτυξης μπορεί να προωθήσει ευκαιρίες μάθησης για ολόκληρο τον οργανισμό, εξασφαλίζοντας έτσι ότι η εξέλιξη θα συνεχιστεί.
Η εκπαίδευση είναι ευρέως αποδεκτή ως μέθοδος βελτίωσης του ηθικού των εργαζομένων , αλλά αυτός είναι μόνο ένας από τους λόγους για την αυξανόμενη σημασία της. Άλλοι παράγοντες περιλαμβάνουν την πολυπλοκότητα του εργασιακού περιβάλλοντος, τον ταχύ ρυθμό των οργανωτικών και τεχνολογικών αλλαγών και τον αυξανόμενο αριθμό θέσεων εργασίας σε τομείς που παράγουν συνεχώς νέες γνώσεις.
Επιπλέον, οι εξελίξεις στη θεωρία μάθησης έχουν δώσει πληροφορίες για τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν οι ενήλικες και πώς μπορείτε να οργανώσετε την εκπαίδευση με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για τους ενήλικες εκπαιδευόμενους.
Οι χώροι εργασίας έχουν επίσης αποκτήσει μεγαλύτερη γνώση σχετικά με τον τρόπο αποτελεσματικότερης ανάπτυξης των δεξιοτήτων των εργαζομένων τόσο στα εξωτερικά προγράμματα όσο και με τη χρησιμοποίηση εσωτερικών ευκαιριών για να βοηθήσουν τους εργαζομένους να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους.
Τι κάνουν οι εκπαιδευτές;
Τα μέλη του προσωπικού κατάρτισης έχουν ποικίλους τίτλους εργασίας ανάλογα με το μέγεθος της οργάνωσής τους, την πολυπλοκότητά τους και την ανάγκη να παραμείνουν αιχμή και η δέσμευση του οργανισμού τους για την ανάπτυξη των εργαζομένων.
Οι τίτλοι των εργαζομένων που εργάζονται στην ανάπτυξη των εργαζομένων περιλαμβάνουν τον αντιπρόεδρο της εκπαίδευσης ή ανάπτυξης, διευθυντή, διευθυντή, επιβλέποντα, συντονιστή, ειδικό, βοηθό, εκπαιδευτή, εκπαιδευτικό σχεδιαστή και διευκολυντή.
Όλες αυτές οι θέσεις παρέχουν πολλαπλές ευκαιρίες για τους υπαλλήλους που κάνουν τη δουλειά να συνεισφέρουν.
Και σε πολλές οργανώσεις, ιδιαίτερα μικρού έως μεσαίου μεγέθους, καθένας από αυτούς τους ρόλους μπορεί να υποστηρίξει πολλαπλές πτυχές κατάρτισης και εκπαίδευσης.
Οι υπεύθυνοι κατάρτισης και όλοι οι εργαζόμενοι με τους παραπάνω τίτλους σχεδιάζουν, οργανώνουν και διευθύνουν ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Καθώς οι τίτλοι εργασίας τους είναι υψηλότεροι στην ιεραρχία κατάρτισης , οι εργαζόμενοι είναι πιο πιθανό να κατευθύνουν το έργο άλλων. Οι τίτλοι χαμηλότερου επιπέδου πραγματοποιούν το σχεδιασμό και την οργάνωση της εφοδιαστικής αλυσίδας, διατηρούν τα αρχεία κατάρτισης των εργαζομένων, δημιουργούν χρονοδιαγράμματα και αίθουσες και κάνουν τις προσφορές εκπαίδευσης να λειτουργούν άψογα.
Παραδείγματα δραστηριοτήτων Δραστηριοτήτων Εκπαίδευσης
Οι εκπαιδευτές διοργανώνουν περιόδους προσανατολισμού και οργανώνουν εκπαίδευση για νέους υπαλλήλους . Βοηθάει τους εργαζόμενους να καταλαμβάνουν και να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους και, ενδεχομένως, να προετοιμάζονται για θέσεις εργασίας που απαιτούν μεγαλύτερες δεξιότητες ή για προαγωγές.
Βοηθούν τους επιβλέποντες να βελτιώσουν τις διαπροσωπικές τους δεξιότητες ώστε να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τους εργαζομένους. Μπορούν να δημιουργήσουν εξατομικευμένα σχέδια κατάρτισης για την ενίσχυση των υφιστάμενων δεξιοτήτων ενός υπαλλήλου ή τη διδασκαλία νέων.
Οι ειδικοί κατάρτισης σε ορισμένες εταιρείες δημιουργούν ηγετικά ή εκτελεστικά προγράμματα ανάπτυξης μεταξύ των υπαλλήλων σε θέσεις χαμηλότερου επιπέδου. Τα προγράμματα αυτά έχουν σχεδιαστεί για να αναπτύξουν δυνητικά και τρέχοντα στελέχη για να αντικαταστήσουν αυτά που αποσύρθηκαν.
Οι εκπαιδευτές κινούνται επίσης προγράμματα για να βοηθήσουν τους εργαζομένους με μεταβάσεις λόγω συγχωνεύσεων και εξαγορών, καθώς και τεχνολογικές αλλαγές.
Στα προγράμματα κατάρτισης που υποστηρίζονται από την κυβέρνηση, οι ειδικοί κατάρτισης λειτουργούν ως διευθυντές περιπτώσεων. Αρχικά αξιολογούν τις ανάγκες κατάρτισης των πελατών και στη συνέχεια τους καθοδηγούν με την καταλληλότερη μέθοδο κατάρτισης. Μετά την κατάρτιση, είτε παραπέμπουν τους πελάτες σε εκπροσώπους εργοδότη είτε δίνουν βοήθεια για την τοποθέτηση σε θέσεις εργασίας.
Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του προγράμματος αποτελούν σημαντικό μέρος της δουλειάς του ειδικού της κατάρτισης. Προκειμένου να προσδιοριστούν και να αξιολογηθούν οι ανάγκες κατάρτισης εντός της επιχείρησης, οι εκπαιδευτές μπορούν να συνεννοούνται με διευθυντές και επιβλέποντες ή να διεξάγουν έρευνες. Αξιολογούν επίσης περιοδικά την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης. Η μεταφορά των δεξιοτήτων κατάρτισης στην εργασία είναι μια ιδιαίτερα σημαντική δεξιότητα των εργαζομένων που εργάζονται στην εκπαίδευση.
Ανάλογα με το μέγεθος, τους στόχους και τη φύση της οργάνωσης, οι εκπαιδευτές μπορεί να διαφέρουν σημαντικά στις ευθύνες τους και στις μεθόδους που χρησιμοποιούν.
Οι μέθοδοι κατάρτισης περιλαμβάνουν την κατάρτιση στην εργασία . σχολεία στα οποία οι συνθήκες των καταστημάτων αντιγράφονται για εκπαιδευόμενους πριν από την τοποθέτησή τους στο εργαστήριο · μαθητεία · Εκπαίδευση στην τάξη. και η ηλεκτρονική μάθηση, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει διαδραστική διαδικτυακή κατάρτιση, προγράμματα πολυμέσων, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δορυφορική κατάρτιση, βίντεο και άλλες εκπαιδευτικές τεχνολογίες με υπολογιστή, προσομοιωτές, συνέδρια και εργαστήρια.